Fem polígons amb el Pro-Bot.



Ens hem iniciat en robòtica.

Per aconseguir que el Pro-Bot dibuixi polígons regulars, primer hem de pensar quants costats volem que tingui i també els centímetres que tindrà cada costat i per últim dividir els 360º de la circumferència pel nombre de costats del polígon que volem fer.
Un cop donades les ordres li col·loquem un retolador i premem el GO.






Jocs de català



Durant aquest trimestre els nens i nenes de la classe de 5è hem creat, en grups, uns jocs de taula per a treballar algun aspecte de la llengua catalana. Han tingut la idea, l’han desenvolupat i han creat els taulells, les cartes i targetes, les fitxes i les instruccions. Avui hem convidat els nens i nenes de 6è a jugar als nostres jocs.

Els jocs són els següents:

-          La nòria de les paraules: els jugadors i jugadores han d’anar movent-se per un taulell i respondre preguntes sobre ortografia, determinat tot per una nòria.

-          Graduació: per arribar a graduar-se, els jugadors i jugadores han de respondre a preguntes o escriure paraules, però compte! Que també hauran de seguir les instruccions de les cartes d’exclamació.

-          El drac de les paraules: els jugadors i jugadores han d’aconseguir matar el drac. Per a fer-ho hauran d’escriure correctament les paraules que els toquin d’entre les 112 amb què es cometen més errors ortogràfics.

-          Party d’accents: els jugadors i jugadores han d’encertar la paraula que els seus companys o companyes representin amb mímica i, a més, les hauran de lletrejar correctament.

-          Els 5 a la taula: coneixeu els menjars típics catalans? Amb quins ingredients es fan o quan es mengen? Amb aquest joc ho haureu de demostrar!

-          Qui té més paraules?: segueix la idea del monopoli clàssic, però haureu de comprar paraules i no carrers. Per a poder fer-ho abans de pagar haureu de lletrejar correctament la paraula.

-          Qui és el geni?: haureu d’explicar una petita història utilitzant les tres paraules que us han tocat i cometent 6 errors. Els altres jugadors o jugadores hauran d’adonar-se’n i escriure’ls a la seva targeta. Si aconsegueixes que no els detectin tots, tu ets el geni. Però si els detecten... ells ho seran!




































Tots plegats han après un munt i s'ho han passat molt bé!

Experimentem amb la llum

Divendres 17 de febrer va venir el Ramón a explicar-nos coses sobre l'energia lluminosa i les propietats de la llum: descomposició, reflexió, refracció, difusió, desviació i polarització.

Vam aprendre que la llum és la zona de l'espectre lluminós visible a l'ull humà i que es desplaça en línia recta i a una velocitat de 300.000 Km/s. 

Ara sabem que la llum blanca conté tots els colors i vam comprovar que amb un prisma es pot descompondre la llum en els colors de l'arc de Sant Martí. 

Després ens va explicar els principis de la càmera fotogràfica i vam comprovar que al fer la foto, la llum entra per l'objectiu i es projecta a la cara oposada, formant una imatge invertida, i que la llum es reflecteix en un mirall que s'aixeca, i així la imatge dóna la volta, igual que fa el ull, i així la veiem del dret pel visor de la càmera.














Vam experimentar un munt d’il·lusions òptiques amb 
el disc de Newton, el Zoòtrop, el fenaquistoscopi...
 i amb la construcció d'una càmera estenopeica.





Taller: fem de meteoròlegs/gues.

                                                                 
A tallers vam fer d'homes i dones del temps.
 
Vam parlar sobre que era una estació meteorològica, com es poden adquirir les dades meteorològiques, quins són i per a què serveixen els aparells de mesura i l'escala dels vents de Beaufort.
Llavors, un cop ho teníem entès, l'Esther ens va donar una càmera i ens va demanar que féssim fotos dels aparells meteorològics que tenim a l'escola, com el pluviòmetre de l'hort i el parallamps. També vam repassar el noms i les direccions dels vents i vam aprendre com interpretar un mapa meteorològic.
 
Un cop sabíem per a què serveixen els aparells meteorològics com el penell, el parallamps, el pluviòmetre, el anemòmetre, el termòmetre, el baròmetre, etc. vam fer grups de tres, per analitzar gràfics estadístics de l'estació meteorològica de Manresa; un grup va analitzar un gràfic sobre les pluges, un altre sobre la pressió atmosfèrica, un tercer sobre les ratxes de vent, un quart sobre les temperatures mínimes i màximes i l'últim sobre la direcció i velocitat del vent. Després ho vam posar en comú i ens van sorprendre molt les dades que vam descobrir.

Ens ha encantat aquesta activitat i hem après molt!!!!